{"id":522,"date":"2012-01-14T03:56:46","date_gmt":"2012-01-14T03:56:46","guid":{"rendered":"http:\/\/www.erodzina.eu\/?p=522"},"modified":"2012-01-14T03:56:46","modified_gmt":"2012-01-14T03:56:46","slug":"rozwoj-niemowlecia-pierwsze-polrocze-zycia","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/www.erodzina.pl\/index.php\/2012\/01\/14\/rozwoj-niemowlecia-pierwsze-polrocze-zycia\/","title":{"rendered":"Rozw\u00f3j niemowl\u0119cia – pierwsze p\u00f3\u0142rocze \u017cycia"},"content":{"rendered":"
\"\"     Nied\u0142ugo po narodzinach dziecko mo\u017ce nie wygl\u0105da\u0107 jak s\u0142odkie, kolorowe bobasy z gazet i reklam. Zupe\u0142nie naturalne s\u0105 opuchni\u0119te oczka, zniekszta\u0142cona g\u0142\u00f3wka, pomarszczona, sina sk\u00f3ra. Wszystko to zaniknie najp\u00f3\u017aniej pod koniec I-go miesi\u0105ca.
\n     W pierwszym roku \u017cycia, dziecko rozwija si\u0119 w b\u0142yskawicznym tempie. Ju\u017c nigdy p\u00f3\u017aniej nie b\u0119dzie r\u00f3wnie szybko ros\u0142o i zdobywa\u0142o umiej\u0119tno\u015bci. To niesamowite uczucie \u2013 by\u0107 \u015bwiadkiem tak ogromnych i szybkich przemian. Pocz\u0105tkowo dziecko nie posiada \u015bwiadomo\u015bci siebie jako oddzielnej istoty. Jest jedno\u015bci\u0105 z mam\u0105, kt\u00f3ra w tym momencie jest jego ca\u0142ym \u015bwiatem. Male\u0144ka istotka jeszcze nie wie, \u017ce ju\u017c nied\u0142ugo b\u0119dzie panem swojego cia\u0142a.<\/p>\n

Rozw\u00f3j dziecka w pierwszym miesi\u0105cu \u017cycia.<\/h4>\n

     Dziecko zaczyna samodzielnie sprawowa\u0107 w\u0142adz\u0119 nad delikatnymi ruchami g\u0142owy, r\u0105k i n\u00f3g. Po\u0142o\u017cone na brzuchu opiera g\u0142ow\u0119 na policzku, zaciska d\u0142onie w pi\u0105stki. Lekko odgina g\u0142ow\u0119 do ty\u0142u. Potrafi nisko nad pod\u0142o\u017cem odwr\u00f3ci\u0107 j\u0105 z boku na bok. Zaobserwowa\u0107 mo\u017cna w tym czasie tzw. odruch Moro \u2013 dziecko le\u017c\u0105ce na plecach, z charakterystycznym niepokojem, gwa\u0142townie wyrzuca r\u0119ce na boki. Reaguje w ten spos\u00f3b na r\u00f3\u017cne bod\u017ace (odruch Moro mo\u017ce zanika\u0107 do 4-go miesi\u0105ca \u017cycia).<\/p>\n

\nDziecko w dwojaki spos\u00f3b
reaguje na sytuacje.
Gdy czym\u015b si\u0119 zachwyci,
zamiera w bezruchu,
otwiera usta i podziwia,
gdy natomiast co\u015b je
wystraszy, zasmuci \u2013
wykrzywia usta w \u201epodk\u00f3wk\u0119\u201d.<\/b><\/p>\n

     Widzi s\u0142abo, s\u0142abo te\u017c reaguje na kontrasty i szczeg\u00f3\u0142y. Potrafi jednak wolno wodzi\u0107 wzrokiem za zabawk\u0105 przesuwan\u0105 do\u015b\u0107 blisko jego oczu. Nie odr\u00f3\u017cnia kolor\u00f3w poza kilkoma odcieniami czerni i bieli, p\u0142acze bez \u0142ez, kt\u00f3re wytworz\u0105 si\u0119 dopiero oko\u0142o 2-3 miesi\u0105ca \u017cycia. S\u0142yszy i rozpoznaje g\u0142os mamy, stara si\u0119 zwr\u00f3ci\u0107 w jego kierunku i obserwowa\u0107 twarz. Wyra\u017anie uspokaja si\u0119, gdy go us\u0142yszy lub j\u0105 zobaczy. Pod koniec I-go miesi\u0105ca niemowlak potrafi odr\u00f3\u017cni\u0107 cz\u0119\u015bci twarzy, skupia si\u0119 g\u0142\u00f3wnie na oczach. Zaczyna zwraca\u0107 uwag\u0119 na jaskrawo zabarwione zabawki lub odbicie w lustrze. Doskona\u0142\u0105 zabaw\u0105 dla niego jest robienie min, po\u0142\u0105czone z czu\u0142ymi rozmowami. Zainteresuje si\u0119 wisz\u0105cymi grzechotkami, karuzel\u0105, przytulankami z wielkimi oczami.
\n
[smartads]<\/p>\n

Rozw\u00f3j dziecka w drugim miesi\u0105cu \u017cycia.<\/h4>\n

     Dziecko intensywnie \u0107wiczy koordynacj\u0119 wzrokowo-ruchow\u0105. Le\u017c\u0105c na brzuchu, wysuwa r\u0119ce do przodu, dzi\u0119ki czemu jest w stanie unie\u015b\u0107 g\u0142ow\u0119 wy\u017cej ni\u017c robi\u0142o to do tej pory. Trenuje \u201ed\u017awiganie\u201d, podnosz\u0105c j\u0105 na kilka centymetr\u00f3w, zatrzymuj\u0105c za ka\u017cdym razem d\u0142u\u017cej i odpoczywaj\u0105c z g\u0142ow\u0105 opart\u0105 o pod\u0142o\u017ce lub pi\u0105stk\u0119. \u0106wiczenia te zwi\u0105zane s\u0105 r\u00f3wnie\u017c ze skupieniem uwagi na danym przedmiocie, \u201ezawieszeniem\u201d na nim wzroku. To czas, gdy dziecko z pi\u0105stek wysuwa kciuki. Niemowl\u0119 coraz wi\u0119cej uwagi po\u015bwi\u0119ca twarzom. Potrafi przygl\u0105da\u0107 si\u0119 im ju\u017c do\u015b\u0107 d\u0142ugo, interesuj\u0105 je, bawi\u0105. Widzi z wi\u0119kszej odleg\u0142o\u015bci i coraz cz\u0119\u015bciej spogl\u0105da na kolory.
\n<\/p>\n

     Zmienia si\u0119 r\u00f3wnie\u017c lekko rytm snu dziecka. Stopniowo zwi\u0119ksza przerwy mi\u0119dzy drzemkami, staje si\u0119 bardziej o\u017cywione, prowokuje do zabawy. Zaczyna poznawa\u0107 otaczaj\u0105cy je \u015bwiat, coraz bardziej zdaje sobie spraw\u0119, \u017ce bez pomocy mamy mo\u017ce samo zdecydowa\u0107 np. o w\u0142o\u017ceniu r\u0105k do buzi. Robi to ju\u017c celowo, to jego metoda poznawcza.
\n     Drugi miesi\u0105c to czas wnikliwej obserwacji. Dziecko zwraca szczeg\u00f3ln\u0105 uwag\u0119 na mimik\u0119, stara si\u0119 powt\u00f3rzy\u0107, co zobaczy\u0142o. Jego \u017cycie wzbogaca si\u0119 o now\u0105 umiej\u0119tno\u015b\u0107 \u2013 wydawanie gard\u0142owych d\u017awi\u0119k\u00f3w. To czas u\u015bmiech\u00f3w. Maluch odpowiada u\u015bmiechem na u\u015bmiech, robi miny, lubi towarzystwo, wtedy jeszcze nie boi si\u0119 obcych. Pod koniec II-go miesi\u0105ca mo\u017ce zaczyna\u0107 \u015bmia\u0107 si\u0119 w g\u0142os. Reaguje w ten spos\u00f3b na sytuacje, b\u0105d\u017a przedmioty, kt\u00f3re szczeg\u00f3lnie przypadn\u0105 mu do gustu. U\u015bmiechowi, zadowoleniu, rado\u015bci dziecka towarzysz\u0105 spontaniczne wymachy r\u0105k i fikanie nogami. Zaczyna wszystkim si\u0119 interesowa\u0107, czas wolny od drzemek najch\u0119tniej sp\u0119dza na r\u0119kach rodzica lub w miejscu, z kt\u00f3rego mo\u017ce obserwowa\u0107 \u015bwiat dooko\u0142a. Uwielbia s\u0142ucha\u0107. Rozr\u00f3\u017cnia ton i barw\u0119 g\u0142osu, bawi si\u0119 opowie\u015bciami i rymowankami czytanymi przez rodzic\u00f3w.
\n
[smartads]<\/p>\n

Rozw\u00f3j dziecka w trzecim miesi\u0105cu \u017cycia.<\/h4>\n

     Maluch zaczyna le\u017ce\u0107 stabilnie. Kr\u0119gos\u0142up fizjologicznie prostuje si\u0119, plecy przylegaj\u0105 do pod\u0142o\u017ca. Przestaje zaciska\u0107 d\u0142onie w pi\u0105stki, potrafi unie\u015b\u0107 nogi do g\u00f3ry i utrzyma\u0107 w pozycji, w kt\u00f3rej \u0142ydki znajduj\u0105 si\u0119 r\u00f3wnolegle nad pod\u0142o\u017cem. Po\u0142o\u017cony na brzuchu opiera si\u0119 na przedramionach, podnosi przy tym g\u0142ow\u0119 tak wysoko, \u017ce mo\u017ce patrze\u0107 na wprost. Potrafi obraca\u0107 j\u0105 we wszystkie strony, by \u015bledzi\u0107 rodzica lub przedmiot w ruchu. Pojawiaj\u0105 si\u0119 pierwsze pr\u00f3by obrot\u00f3w z plec\u00f3w na boki, z ka\u017cd\u0105 pr\u00f3b\u0105 doskonali swe umiej\u0119tno\u015bci i coraz cz\u0119\u015bciej zaka\u0144cza j\u0105 sukcesem. Gdy poda mu si\u0119 r\u0119ce, b\u0119dzie pr\u00f3bowa\u0107 podci\u0105gn\u0105\u0107 si\u0119 do siadu. Nie nale\u017cy podci\u0105ga\u0107 dziecka, a jedynie u\u017cyczy\u0107 swych kciuk\u00f3w, by mog\u0142o si\u0119 o nie zaczepi\u0107.
\n     Trzeci miesi\u0105c to czas wytrwa\u0142ego si\u0119gania. Malec coraz cz\u0119\u015bciej i z wi\u0119kszym zapa\u0142em trenowa\u0107 b\u0119dzie chwytanie, kt\u00f3re w tym czasie przestanie by\u0107 odruchem a stanie si\u0119 zachowaniem celowym. Zauwa\u017cy te\u017c przedmioty, kt\u00f3rych wcze\u015bniej nie by\u0142 w stanie wychwyci\u0107, zacznie zdawa\u0107 sobie r\u00f3wnie\u017c spraw\u0119 z tr\u00f3jwymiarowo\u015bci otaczaj\u0105cego go \u015bwiata.
\n     Dziecko w dwojaki spos\u00f3b reaguje na sytuacje. Gdy czym\u015b si\u0119 zachwyci, zamiera w bezruchu, otwiera usta i podziwia, gdy natomiast co\u015b je wystraszy, zasmuci \u2013 wykrzywia usta w \u201epodk\u00f3wk\u0119\u201d. Coraz cz\u0119\u015bciej wydaje te\u017c d\u017awi\u0119ki: grucha, \u015bmieje si\u0119, cieszy z kichania, piszczy itd. Robi u\u017cytek ze swoich zmys\u0142\u00f3w, uczy si\u0119 nad nimi panowa\u0107. Zdaje sobie spraw\u0119 z faktu, \u017ce mo\u017ce nie tylko podziwia\u0107 \u201eobrazy\u201d, ale reagowa\u0107 na nie d\u017awi\u0119kiem, zadowoleniem, \u015bmiechem, jak r\u00f3wnie\u017c si\u0119ga\u0107 po nie, dotyka\u0107, potrz\u0105sa\u0107 itd. \u017bywo interesuje si\u0119 swoimi d\u0142o\u0144mi, kt\u00f3rych do tej pory nie dostrzega\u0142o. Bawi si\u0119 nimi, dotyka, ogl\u0105da palce.
\n

\"\"\"\"<\/center>
\n     Wie ju\u017c, \u017ce p\u0142acz, \u015bmiech czy krzyk to jego spos\u00f3b na komunikowanie si\u0119 z otoczeniem. Zaczyna pojmowa\u0107 zwi\u0105zki przyczynowo-skutkowe. Wie na przyk\u0142ad, \u017ce p\u0142aczem przywo\u0142a rodzica do siebie. Kontakt z lud\u017ami sprawia mu olbrzymi\u0105 frajd\u0119, czego nie ukrywa \u2013 \u017cywo reaguje na towarzystwo. Rozpoznaje te\u017c nastroje rodzic\u00f3w. Rozumie zwi\u0105zek emocji z mimik\u0105, barw\u0105 g\u0142osu, u\u015bmiechem czy grymasem.<\/div>\n

<\/p>\n

\n

Rozw\u00f3j niemowl\u0119cia w czwartym i pi\u0105tym miesi\u0105cu.<\/h4>\n

     To czas, gdy dziecko zaczyna robi\u0107 u\u017cytek z r\u0105k. Nie skupia si\u0119 ju\u017c tylko na zabawie palcami. Dotyka swoich n\u00f3g, kolan, brzucha. Potrafi si\u0119ga\u0107 naprzemiennie \u2013 praw\u0105 r\u0119k\u0105 po zabawk\u0119 z lewej strony. T\u0105 umiej\u0119tno\u015bci\u0105 doskonali obroty i przygotowuje si\u0119 do obrotu na brzuch. R\u0119ce pomagaj\u0105 r\u00f3wnie\u017c chwyci\u0107 zabawk\u0119 w celu umieszczenia jej w buzi. Le\u017c\u0105c na brzuchu, potrafi si\u0119gn\u0105\u0107 po ni\u0105 jedn\u0105 r\u0119k\u0105, nie trac\u0105c przy tym r\u00f3wnowagi le\u017cenia. Potrafi le\u017ce\u0107 wy\u0142\u0105cznie na brzuchu, z uniesionymi r\u0119kami i nogami. Niemowl\u0119 zd\u0105\u017cy\u0142o wy\u0107wiczy\u0107 sobie nogi, kt\u00f3re s\u0105 teraz silne i \u201eskore\u201d do zabaw, odpycha si\u0119 nimi, fika i macha. Potrafi ju\u017c stabilnie utrzyma\u0107 g\u0142ow\u0119 w pionie bez podtrzymywania.
\n
[smartads]
\n     \u015awiat dla 4-5 miesi\u0119cznego dziecka staje si\u0119 teraz niezmierzonym polem poznawczym. Fascynuje je wszystko: ruch, d\u017awi\u0119k, ludzie, g\u0142osy, zwierz\u0119ta itp. Wiele dzieci zaczyna w tym czasie buntowa\u0107 si\u0119 przeciwko spacerom w g\u0142\u0119bokim w\u00f3zku \u2013 ch\u0142on\u0105 bod\u017ace z otaczaj\u0105cego je \u015bwiata. Dziecko w tym czasie doskonale rozr\u00f3\u017cnia rodzin\u0119 i obcych. Cz\u0119sto zdarza mu si\u0119 reagowa\u0107 p\u0142aczem czy strachem na obc\u0105 twarz, podczas gdy \u201eswoich\u201d obdarowuje u\u015bmiechami i cieszy si\u0119 z ich towarzystwa. Reaguje na zawo\u0142anie \u2013 odwraca g\u0142ow\u0119 w kierunku wo\u0142aj\u0105cego, wie jak samemu sprowokowa\u0107 zainteresowanie doros\u0142ego. Staje si\u0119 \u201ewygadane\u201d, grucha i powtarza sylaby, \u201edyskutuje\u201d z rodzicami.
\n     Pi\u0119ciomiesi\u0119czny niemowlak potrafi ju\u017c obraca\u0107 si\u0119 z plec\u00f3w\/bok\u00f3w na brzuch, podparty \u2013 pewnie siedzi, przy pomocy obrot\u00f3w nadgarstka \u2013 ogl\u0105da dok\u0142adnie przedmioty trzymane w d\u0142oni. Poznaje \u015bwiat przez \u201esmakowanie\u201d, wk\u0142ada do ust wszystko, co znajdzie si\u0119 w jego zasi\u0119gu. Zaczynaj\u0105c od r\u0105k, przez zabawki, a na stopach sko\u0144czywszy.
\n
[smartads]<\/p>\n

Rozw\u00f3j niemowl\u0119cia w sz\u00f3stym miesi\u0105cu \u017cycia.<\/h4>\n

     P\u00f3\u0142roczne dziecko ma do dyspozycji ca\u0142\u0105 gam\u0119 nowych umiej\u0119tno\u015bci, kt\u00f3re przyswaja bardzo szybko. Po\u0142o\u017cone na brzuchu podpiera si\u0119 samymi d\u0142o\u0144mi, prostuje w\u00f3wczas r\u0119ce w \u0142okciach, unosi brzuch. Opanowa\u0142o umiej\u0119tno\u015b\u0107 przek\u0142adania przedmiot\u00f3w z r\u0119ki do r\u0119ki. Jest ju\u017c ca\u0142kowicie obrotowe \u2013 potrafi przekr\u0119ca\u0107 si\u0119 we wszystkie strony. To czas, gdy zainteresowanie d\u0142o\u0144mi ust\u0119puje miejsca zainteresowaniu stopami. Si\u0119ga we wszystkich kierunkach, r\u00f3wnie\u017c do g\u00f3ry i na d\u00f3\u0142. Podejmuje pierwsze pr\u00f3by przemieszczania si\u0119, g\u0142\u00f3wnie poprzez przetaczanie, ale czasem te\u017c przez pr\u00f3by pe\u0142zania. Niekt\u00f3re dzieci w tym wieku zaczynaj\u0105 siedzie\u0107 bez podparcia.
\n     W sz\u00f3stym miesi\u0105cu szczeg\u00f3lnie mocno objawia si\u0119 l\u0119k przed obcymi, dziecko przejawia silne wi\u0119zi z rodzicami i opiekunami.
\n
\n     Rol\u0105 rodzic\u00f3w jest wspieranie dziecka w poznawaniu \u015bwiata, stwarzanie ku temu odpowiednich warunk\u00f3w i mo\u017cliwo\u015bci. Nale\u017cy przy tym bezwarunkowo pami\u0119ta\u0107, \u017ce ka\u017cde dziecko jest inne, ka\u017cde rozwija si\u0119 we w\u0142asnym tempie i nie nale\u017cy niczego dziecku narzuca\u0107, niczego przyspiesza\u0107, bo w ten spos\u00f3b mo\u017cna wyrz\u0105dzi\u0107 ogromn\u0105 krzywd\u0119.
\n     Nie jestem zwolenniczk\u0105 por\u00f3wnywania. Rodzice cz\u0119sto czuj\u0105 presj\u0119 innych, bo je\u015bli dziecko s\u0105siad\u00f3w potrafi ju\u017c to czy tamto, czuj\u0105 si\u0119 w obowi\u0105zku, by ich dziecko te\u017c to potrafi\u0142o. To nie jest zdrowe podej\u015bcie, prowadzi do frustracji, ale przede wszystkim mo\u017ce spowodowa\u0107 powa\u017cne zaburzenia u dzieci.<\/div>\n

Katarzyna Perkowska<\/i><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

     Nied\u0142ugo po narodzinach dziecko mo\u017ce nie wygl\u0105da\u0107 jak s\u0142odkie, kolorowe bobasy z gazet i reklam. Zupe\u0142nie naturalne s\u0105 opuchni\u0119te oczka, zniekszta\u0142cona g\u0142\u00f3wka, pomarszczona, sina sk\u00f3ra. Wszystko to zaniknie najp\u00f3\u017aniej pod koniec I-go miesi\u0105ca.      W pierwszym roku \u017cycia, dziecko rozwija si\u0119 w b\u0142yskawicznym tempie. Ju\u017c nigdy p\u00f3\u017aniej nie b\u0119dzie r\u00f3wnie szybko ros\u0142o i zdobywa\u0142o umiej\u0119tno\u015bci. To … <\/p>\n

Czytaj dalej Rozw\u00f3j niemowl\u0119cia – pierwsze p\u00f3\u0142rocze \u017cycia<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[9,20,31,43],"tags":[310,632,735,823,931,933],"class_list":["post-522","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-dziecko","category-katarzyna-perkowska","category-niemowle","category-rozwoj-dziecka","tag-dziecko-2","tag-niemowle-2","tag-pierwsze-miesiace","tag-prawidlowy-rozwoj-dziecka","tag-rozwoj-dziecka-2","tag-rozwoj-niemowlecia","entry"],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/www.erodzina.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/522","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/www.erodzina.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/www.erodzina.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.erodzina.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.erodzina.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=522"}],"version-history":[{"count":0,"href":"http:\/\/www.erodzina.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/522\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/www.erodzina.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=522"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.erodzina.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=522"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.erodzina.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=522"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}